自2011年，鲁迅美术学院油画系和中国重点美术院校油画系联合签订了《中国高等美术院校油画学术联盟倡议书》以来，作为中国高等美术院校油画联盟的一员，为了更进一步强化交流与交流，提升中国各大美术学院的油画艺术影响力，“叙·事——中国重点美术院校油画教学联展”揭幕下午，开会了2017年油画系联盟教学会议，以近年来各大美院油画系教学中注目的问题为重点积极开展研讨与交流。教学和创作对立日益突显中央美院石煜老师明确提出基础教学和创作之间，更加有对立和冲突，过去以往的训练和创作的效果在学生当中经常出现对立和问题。央美是以画室为单位的结构，各个主任在一起，综合了近年的观点和观点，辨别出有了一些课程：色彩、线条和解剖学、投影等，构成油画系的几门课程。
同时，央美也仍然在研讨基础教育和创作之间的接入方式，因为教师队伍也面对某种程度的问题，为此他们正在教学上展开一些尝试。中国美院赵军老师提及在素描问题里的三个概念，素描、表现手法和写真集，以及画家把如何所画的问题转化成如何看的问题。同时，在研究方向上也明确提出了几个最重要的问题，如观赏问题和展现出语言的问题，艺术思想和创作的问题，还包括社会学和人类行为学必要带入艺术创作中。
据天津美院段晓刚老师讲解，天津美院油画系仍然在积极开展教学改革，增大实验课程的力度，为的是灵感学生有现实的理解和感觉，需要有独立思考的能力，使学生从多样的外在形式里挣脱出来，更为侧重自己个性的发展。西安美院此次送展的是油画系二年级严格遵守规律训练的课程作业。西安美院陈君魏老师明确提出在体系教学中的套路应当如何面临，在教学中他感受到学生课堂作业和个人艺术作品无法很好地切换和接入。
据四川美院刘晓曦老师讲解，川美油画系是以创作造就教学，以展出造就课程，油画系分成两个教研室，油画教研室和创作教研室。美院培育什么样的人才广州美院范勃教授作为油画系主任，明确提出无论是视觉训练、材料训练或者技术训练，只有确实地呈现出在艺术的传达当中，才需要更加拓展地把学生思维关上。如何在现有教学体系和框架中，为学生修改思想，确实培育创造性人才，才是当下辩论油画教学的核心所在。环绕美术学院究竟在培育什么样的人才？湖北美院徐文涛老师明确提出在教学过程中是不是要更好地注目如何去思维，在语言和艺术上面解决问题一些新问题。
在教学过程中，湖北美院油画系把艺术史重新加入课程，让学生了解到当代艺术生态。为学生搭起一个平台，把学生的艺术作品和社会展开接入。
他指出，对学生的培养能力不光是在绘画的能力方面，而是一个综合的的组织能力，在教学中同时培育学生的文字的组织能力和演说能力，这是对现代艺术家的一种拒绝和磨练。学生毕业后如何与社会接入清华美院付斌老师明确提出清华美院的油画教学也是容许和优势共存，首先是招生人数较少，造成该校毕业生较少，导致影响力渐渐消退。有优势的方面，是清华美院以清华大学为相结合，开办了很多人文素质课，很多同学自由选择了这些课程，对他们的发展是一个十分好的基础。
鲁迅美院的油画教学在本科阶段特别强调绘画基础性，研究生阶段注重特别强调创作和实验探索性。张贯一老师讲解，本科教学中，他们把绘画基础分析为有所不同的单元形式。分成：素描元素、绘画包含法则、色彩包含、图像处理与语言切换、素描展现出语言和油画展现出语言。
其他还包括：社会实践中、综合材料应用于与创作、当代艺术主题与表达方式、油画创作实践。油画系本科教学分成三个工作室，名称为第一第二和第三工作室，教师配备沿袭了以前的新古典，新的表现手法，新的展现出的资源。去除了工作室绘画方向特点，但是保有了各工作室的教学风格。教学大纲为规划范围，以抽象表现手法风格基础教学为主导，特别强调工作室教学的自主性和比较独立性。
第一工作以侧重传统的表现手法为基础，来展现出绘画的当代写出，第二工作室是探寻图象处理和语言的切换，第三工作室是展现出风格的绘画，通过坚实的基础训练对学生展开希望和引领，把有所不同的观念切换为现实。新的教学大纲对绘画基础展开了分析，其优点是本科四年会产生僵化，但是传统的教学绘画和社会市场需求并无法几乎解决问题，面对的问题是学生毕业之后如何与社会展开较好地接入。
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